活動内容
私たちの奈良県立磯城野高等学校は、「農業科」と「家庭科」からなる専門高校です。生き物好きが集まり、それぞれの専門科目で学んだことを活かし、取組を進めています。専門科目との関連については、農業科は農場で生き物に関わることが多いので、想像が付きやすいと思いますが、家庭科は、採集用の網の手入れや麻袋の加工での縫いもの、また福祉交流花壇においては、お年寄りとの交流で専門性を発揮しています。
この3年間程の活動内容を紹介します。私たちは、コロナ禍の中、ＳＤＧｓ15の校内の生き物調べから取組を始めました。また、同時にＳＤＧｓ12の企業廃棄物の農園芸での利用についても実験を行っていました。生き物調べの成果は、「奈良県立野生生物目録」にまとめ、確認種数は約770種になりました。また奈良県レッドリストに記載されている種は29種もいました。ちょうど、Ｊ－ＧＡＰ認証への申請で野生生物目録が必要でしたので、この目録はたいへん役に立ちました。そして、田原本町の生物多様性のＰＲを行うため、学校の最寄り駅の花壇を「蝶から広める生物多様性」をテーマに整備しています。しかし、今から2年前は、まだまだコロナで休校となることが多く、管理が追いつかなくなることもよくありました。そこで、この管理を人通りの少ない早朝に散歩をしているお年寄りの方にお願いし、お年寄りの方の健康増進につなげるようにしました。田原本町にもこの考えを提案したところ、「地域ケア推進会議」を設置していただき、全面的に協力していただけることになりました。町内の学校や園、町役場、社会福祉会館等に企業廃棄物を利用したバタフライガーデンを設置し、蝶で町の生物多様性を広報しています。さらに一部の花壇は福祉交流花壇とし、近隣のお年寄りに日常管理をお願いすることでお年寄りの方々の健康増進につなげています。
これらはＳＤＧｓ3、4、11につなげています。そして、私たち自身も地域ケア推進会議を通じて、コーディネーターの役割を担当することになりました。また、校内でできる企業廃棄物の利用の研究については継続し、廃棄麻袋を使った「袋栽培やマルチ代用」の研究、廃棄酒粕を使った「酒粕柿」の栽培、廃棄酒粕の肥料づくり、ミミズ養殖場の廃棄糞土を使った培養土「ミミズふふふ～ん土」の開発を行っています。ＳＤＧｓ12につなげています。また、これらの廃棄物は町内に広がったバタフライガーデンでも活用してもらうようにしました。さらに生き物調べの経験を活かし、ＳＤＧｓ15の「生き物調べサポーター」として各地の田んぼの生き物観察会のサポートもしています。そして、奈良県レッドリスト改訂に向けた調査、主に貝類の調査も手伝っています。
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活動紹介動画
活動による成果・効果または活動によって
今後期待できること
私たちの奈良県立磯城野高等学校は、「農業科」と「家庭科」からなる専門高校です。生き物好きが集まり、それぞれの専門科目で学んだことを活かし、取組を進めています。専門科目との関連については、農業科は農場で生き物に関わることが多いので、想像が付きやすいと思いますが、家庭科は、採集用の網の手入れや麻袋の加工での縫いもの、また福祉交流花壇においては、お年寄りとの交流で専門性を発揮しています。
この3年間程の活動内容を紹介します。私たちは、コロナ禍の中、ＳＤＧｓ15の校内の生き物調べから取組を始めました。また、同時にＳＤＧｓ12の企業廃棄物の農園芸での利用についても実験を行っていました。生き物調べの成果は、「奈良県立野生生物目録」にまとめ、確認種数は約770種になりました。また奈良県レッドリストに記載されている種は29種もいました。ちょうど、Ｊ－ＧＡＰ認証への申請で野生生物目録が必要でしたので、この目録はたいへん役に立ちました。そして、田原本町の生物多様性のＰＲを行うため、学校の最寄り駅の花壇を「蝶から広める生物多様性」をテーマに整備しています。しかし、今から2年前は、まだまだコロナで休校となることが多く、管理が追いつかなくなることもよくありました。そこで、この管理を人通りの少ない早朝に散歩をしているお年寄りの方にお願いし、お年寄りの方の健康増進につなげるようにしました。田原本町にもこの考えを提案したところ、「地域ケア推進会議」を設置していただき、全面的に協力していただけることになりました。町内の学校や園、町役場、社会福祉会館等に企業廃棄物を利用したバタフライガーデンを設置し、蝶で町の生物多様性を広報しています。さらに一部の花壇は福祉交流花壇とし、近隣のお年寄りに日常管理をお願いすることでお年寄りの方々の健康増進につなげています。
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アピールポイント
（工夫したこと、注意・注目したことなど）
奈良県には、県立の自然史博物館や生物多様性センターはありません。そのため、奈良県立磯城野高等学校野生生物目録を作るとき、過去の地元の生物相に関係する情報を集めるのに苦労しました。この野生生物目録を活かし、学校の農場を自然共生サイトに登録をしたいと考えています。30ｂｙ30にはアライアンスには入りました。登録後は、地元の子どもたちを対象とした生き物観察会を学校の農場で実施したいと思っています（今は、子どもたちの保険の問題等があり、実施できていません。）。また、バタフライガーデンを福祉交流花壇化した際、お年寄りとの会話が増えました。その中で、昔、地元にいた野生生物の情報もたくさん聞かせてもらっています。学校がミニ生物多様性センターになることで、過去の野生生物の情報も集めることができると思っています。今のところ、空き教室はありませんが、空き教室ができたら、奈良県の標本を保管していきたいと思っています。先日の新聞報道でもありましたが、奈良県が標本の受け入れ体制がないまま奈良県立大学で標本を預かり、処分してしまったと聞いています。私たちも旧校舎に標本を入れていましたが、新校舎にスペースがなかったため、いわゆる普通種の標本は処分せざるを得なかったと聞いています。奈良県としては、標本は管理のできる他府県にお願いするとのことですが、そうなると希少種の標本は預かってもらえても、いわゆる普通種の標本まで預かってもらうのはその量からして難しいと思っています。
かなりの年数がかかると思いますが、私たちの学校がミニ生物多様性センターとして機能し、学校の農場で生物多様性を学び、自然豊かな奈良県ならでは生き物の情報がわかる場所にしていきたいと思っています。